La Conferencia Internacional de Lengua Portuguesa y Española (CILPE) 2023 continuó hoy con su última jornada de paneles, abordando el tema de "Miradas críticas a las propuestas educativas". En la sesión 3, los expertos se enfocaron en la importancia de la interculturalidad en la educación de las zonas fronterizas, creando escenarios en un contexto geopolítico.
La primera ponente, María Matesanz del Barrio de la Universidad Complutense de Madrid, presentó su visión sobre la educación en la frontera y por qué debe ser diferente. Destacó la importancia de trabajar la intercomprensión y la interculturalidad, permitiendo que las diferentes culturas interactúen y transformen su entorno. Matesanz subrayó la necesidad de educar a ambos lados de la frontera, en zonas alejadas y marginadas.
En la segunda ponencia, Noel Aguirre Ledesma de la OEI en Bolivia, se centró en el enfoque de interculturalidad en la educación boliviana. Aguirre Ledesma señaló que no toda educación intercultural es inclusiva e integradora y resaltó la importancia de comprender que detrás de una lengua se encuentra una cosmovisión y una forma de amar y ver la vida. Instó a trabajar en la intraculturalidad y potenciar las culturas que no han sido valoradas para lograr un diálogo equitativo.
Viviane Ferreira Martins, de la Universidad Complutense de Madrid, hizo referencia a la formación de escuelas en las zonas fronterizas. Destacó la importancia de empoderar a los maestros como agentes clave de la interculturalidad y promover la unión, colaboración y hermanamiento en el proceso educativo.
Por último, Raquel Carinhas de la Universidad de la República en Uruguay enfatizó la importancia de visitar espacios que evocan lenguas y memorias. Hizo un llamado a volver a la didáctica de los territorios y las escuelas, invitando a los participantes a explorar la ciudad vieja de Uruguay como ejemplo de pluriculturalidad.
En resumen, los expertos presentaron diferentes perspectivas sobre la educación en las zonas fronterizas, enfatizando la necesidad de promover la interculturalidad, la intraculturalidad y el diálogo equitativo para un desarrollo educativo inclusivo y enriquecedor. La jornada continuará con más paneles y debates sobre los desafíos y oportunidades de la educación en el contexto actual.
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